martes, 26 de octubre de 2021
EDUCACIÓN INFANTIL PROGRAMA LOLE,
PROGRAMA LOLE
(DEL LENGUAJE ORAL AL LENGUAJE ESCRITO)
Este Programa, ha sido propuesto por el Equipo de Orientación del centro y se va a iniciar este curso escolar con la colaboración de la Especialista de Audición y Lenguaje y la puesta en práctica de las tutoras de Educación Infantil.
Se va a implementar en la Etapa de Infantil (con los alumnos de 3, 4 y 5 años) pudiéndose extender también a los alumnos/as de Primaria (1ºinternivel) que presenten dificultades en el aprendizaje de la lectura. Se llevaría a cabo por las tutoras, especialista de P.T. y los maestros que llevan a cabo los refuerzos (apoyos) ordinarios con los alumnos/as.
ENLACE PARA SABER MÁS DEL PROGRAMA LOLE
👇"dar un CLIC con el ratón"👇
https://web.teaediciones.com/LOLE--DEL-LENGUAJE-ORAL-AL-LENGUAJE-ESCRITO.aspx
LOLE Del lenguaje Oral al lenguaje Escrito (Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica y la preparación a la lectura)
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RESUMEN DEL PROGRAMA
(ESPECIALISTA A. Y L.)
APLICACIÓN |
| ÁMBITO DE APLICACIÓN |
| FINALIDAD |
| DURACIÓN |
| MATERIAL |
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Individual colectiva | -3 Años -4 Años -5 Años -PRIMARIA: Niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura. Con los alumnos de 3 años: desde la unidad 1 a la unidad 16. Tareas referidas a rima y sílaba. Con los alumnos de 4 y 5 años desde la unidad 1 hasta la unidad 32 Y todo el programa: rima, sílaba y fonema. | Desarrollar la conciencia fonológica de los niños para facilitar su iniciación de la lectura. | El programa está estructurado en 32 sesiones y el tiempo para desarrollarlo es de 30´ a 40´ minutos de duración. | - Manual - Tarjetas con dibujos - Tarjetas de dominó - Tarjetas del gusano ayudante-cuaderno de láminas - CD con las hojas de registro de ayudas y dibujos para colorear de la unidad 17. | |||||
OBJETIVOS
| CARACTERÍSTICAS | CARACTERÍSTICAS | FORMAS DISTINTAS DE APLICACIÓN | ||||||
1.Promocionar 2-Prevenir 3-Reeducar | -32 unidades didácticas, estructurados en varios niveles de entrenamiento: Rima, sílaba y fonema -Dificultad creciente: identificación, adición y omisión -Unidades lingüísticas de distinta complejidad: palabras, sílabas y fonema. | -Propone actividades de lenguaje oral con diversos materiales de apoyo: dibujos, juegos, escenificaciones -Aplicación individual y grupal. -Define el tipo de ayudas que deben prestarse a cada alumno y su registro. | Admite dos formas distintas de aplicación colectiva (modalidades a y b) con un grupo de alumnos y de forma individual (modalidad c) Se puede aplicar también el programa durante el 2º ciclo de E. Infantil 3 años: unidades 1 y 2, nivel de rimas. 4 años: unidades de la 3 hasta la 16, nivel de sílabas. 5 años: unidades de la 17 a la 32, nivel de conciencia del fonema. | ||||||
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PREÁMBULO
(ACTIVIDADES PREVIAS AL COMIENZO DEL PROGRAMA)
Antes de iniciar el Programa, vamos a realizar de manera interactiva (las tutoras decidirán el momento en el aula idóneo para practicar ) actividades relacionadas con la <RIMA> que nos van a ayudar a llevar a efecto mejor el Programa en uno de sus contenidos (el Programa LOLE para desarrollar la Conciencia Fonológica trabaja con la "Rima" la "Sílaba" y el "Fonema". Posteriormente después de haber practicado un poco la rima, subiré a este Blog, actividades interactivas en relación con el fonema y con la sílaba, una vez que hayamos practicado en la pizarra digital con los alumnos/as estas actividades, comenzaremos a llevar a acabo el propio programa con sus tarjetas, fichas, dominó, etc....
¡¡¡PREPARADOS, LISTOS EMPEZAMOS YA!!!!!
Rimas para niños. Adivina con qué rima cada palabra. Video de Peques Aprenden Jugando.
4 Y 5 AÑOS
JUEGOS DE RIMAS (Conciencia Fonológica).
La conciencia fonológica es la base para aprender a leer. Es la habilidad de reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado. Algunos niños la desarrollan de manera natural pero otros necesitan más ayuda.
JUEGOS DE RIMA (Terminan igual)
JUEGOS DE RIMA (Empiezan igual)
JUGEMOS A LAS RIMA PARA NIÑOS (separando la palabra por sílabas parte 2). Escuela en casa.
JUGEMOS A LAS RIMA PARA NIÑOS (separando la palabra por sílabas parte 3). Aprendamos de casa.
miércoles, 20 de octubre de 2021
PARA LOS ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL
3 AÑOS
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
Una estimulación adecuada ayuda a que los niños potencien todas sus capacidades de desarrollo. La mejor estimulación es la que reciben los niños de sus padres o cuidadores primarios en el día a día en su ambiente natural de desarrollo.
La estimulación se trata de un conjunto de estrategias y técnicas que pueden ser usadas en cualquier escenario de la vida cotidiana de tu hijo, y que sirve para estimular las habilidades tempranas de comunicación y el uso del lenguaje.
La estimulación del lenguaje permite desarrollar el pensamiento, aumentando la capacidad intelectual y de análisis, contribuyendo así al desarrollo cognitivo y a una adecuada expresión de ideas, sentimientos y emociones.
La estimulación temprana una estrategia basada en ejercicios y técnicas que se aplican desde el momento del nacimiento que permiten el adecuado desarrollo del niño.
Háblale y comunícate con tu hijo a diario, el empezará a conversar contigo por medio de pequeños sonidos y palabras. Responde verbalmente y con mucho afecto a los sonidos producidos por tu hijo. Articula bien tus palabras cuando converses con él. Enséñale canciones sencillas y cortas acompañadas de gestos y palmadas.
Para ayudaros en el desarrollo del leguaje de vuestros hijos
os envío un bloque de vídeos ESPECÍFICOS
para la Estimulación y Prevención del lenguaje
ES DIVERTIDO EMPEZAR A IMITAR EL SONIDO DE ANIMALES, DE OBJETOS DE CASA, DE DE TRANSPORTE, ETC... PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
👇👇DAR UN "CLIC" AL ENLACE PARA VER LOS VÍDEOS👇👇
EJEMPLOS
Nuevas Palabras | Palabras Para Niños | Videos Educativos de Vocabulario |
EL MONO MINGO - cuento infantil - estimulación del lenguaje
viernes, 15 de octubre de 2021
NUESTRA CLASE DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
En el Aula de Audición bienvenidos
son los niños,
las emociones y la ilusión
les esperan junto a los libros.
Las nuevas tecnologías (el ordenador) es una de las herramientas claves..
Les encanta buscar información, ver vídeos educativos y de animación. 
Nuestro ABCEDARIO es muy original: Si todas las letras quieres aprender, la boca y lengua antes tienes que mover. El sonido de las letras cuando sale de la boca y lo escuchamos, muy contento nos quedamos.
Los botes de la emociones y los de piedras y algodones nos sirven para identificar y expresar
sentimientos y frustraciones.
jueves, 7 de octubre de 2021
ABECEDARIO FÓNETICO.
ABECEDARIO FONÉTICO
PARA MAESTROS Y PADRES
TUTORIAL PARA SABER COMO ES EL PUNTO DE ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS (LETRAS: CONSONANTES Y VOCALES)
ABECEDARIO FONÉTICO
PARA NIÑOS/AS
IMPORTANTE QUE EL NIÑO/A IDENTIFIQUE EL SONIDO DEL FONEMA, LA POSICIÓN DE LA BOCA, DIENTES Y LENGUA Y COMO SALE EL AIRE POR LA CAVIDAD BUCAL
ESTE RECURSO NOS SIRVE DE AYUDA PARA INDENTIFICAR LOS FONEMAS (LETRAS DEL ABECEDARIO) DE FORMA FÁCIL.
1º COLOCAMOS LA BOCA (LABIOS, DIENTES, LENGUA) COMO NOS INDICA LA IMAGEN.
2º REALIZAMOS EL SONIDO DEL FONEMA.
3º DECIMOS EL NOMBRE DE LA LETRA.
4º LE AÑADIMOS, AL SONIDO CADA LETRA, LAS VOCALES ( a, e, i, o, )
domingo, 3 de octubre de 2021
HOLA A TOD@S
DAR UN "CLIC" CON EL RATÓN ENCIMA DEL ENLACE Y SE ABRIRÁ LA INFORMACIÓN
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https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/ideas-para-motivar-a-los-alumnos-al-inicio-de-curso/
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