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LLEGÓ EL FINAL DE ESTE CURSO ESCOLAR
PARA MUESTRAS
"UN BOTÓN"
AULA DE 4 AÑOS
"Cantando aprendo a hablar"
<familia no lo olvideis>
domingo, 28 de junio de 2026
jueves, 28 de mayo de 2026
"Paseo por los cinco sentidos" + Emociones + Imaginación
GRUPOS DE PRIMARIA
1ºP.
"Paseo por los cinco sentidos"
+ Emociones.
+ Imaginación
domingo, 24 de mayo de 2026
sábado, 9 de mayo de 2026
EXPERIENCIAS CON LOS PEQUES DE 3 AÑOS
EVIDENCIAS EMOCIONALES
(EL BAILE DE LAS EMOCIONES)
3 AÑOS
¿QUIÉN ES LA PERSONA MÁS IMPORTANTE PARA TÍ?
EVIDENCIAS
(EXPERIENCIAS DE ESTIMULACIÓN DEL ELNGUAJE)
EN 3 AÑOS
"PRAXIAS CON GUSANITO"
martes, 5 de mayo de 2026
EXPERIENCIAS 4 Y 5 AÑOS
EXPERIENCIA 4 AÑOS
EMOCIONES
ESTIMLACIÓN DEL LENGUAJE (Praxias)
EXPERIENCIA 5 AÑOS
"LA RESPIRACIÓN"
LOS ALUMNOS APRENDEN A CONTROLAR CONSCIENTEMENTE SU RESPIRACIÓN, LO QUE LES APORTA UNA GRAN CALMA.
domingo, 22 de marzo de 2026
martes, 16 de diciembre de 2025
LOS IMPRESCINDIBLES PARA EL HABLA INFANTIL SON:
La comunicación interactiva (mirar a los ojos, usar gestos y un tono melódico).
Estimulación del vocabulario (onomatopeyas, preguntas abiertas, leer cuentos, imitar sonidos).
Ejercicios de motricidad orofacial (soplar).
Juegos de turnos y escucha.
LA RESPIRACIÓN
tan fácil pero tan importante.....
jueves, 4 de diciembre de 2025
RINCONES DE LA CALMA UN ESPACIO PARA LAS "EMOCIONES"
RECURSOS PARA PADRES
RINCONES DE CALMA
LAS EMOCIONES DE LOS MÁS PEQUEÑOS SE MERECEN UN LUGAR PARA PODER EXPRESARLAAS, IDENTIFICARLAS Y GESTIONARLAS.
DAR UN "CLIC" CON EL RATÓN👇👇
https://www.aprendiendoconmontessori.com/2017/02/rincon-de-la-calma-nuestras-emociones/
martes, 2 de diciembre de 2025
EL CLUB DE LOS VALIENTES (ENCARGADOS-MEDIADORES JUNIOR)
EXPERIENCIA EDUCATICA (PREVIA A LA MEDIACIÓN EDUCATIVA)
DAR UN "CLIC" 👇👇
lunes, 9 de junio de 2025
VÍDEOS RELACIONADOS CON NUESTRO PROYECTO DE MEDIACIÓN EDUCATIVA
¡EN NUESTRO COLE ESTAMOS CREANDO UNA "CULTURA DE LA MEDIACIÓN"!
Desde la base del Sistema Educativo (EDUCACIÓN INFANTIL) hasta 6º de PRIMARIA, los alumnos a través de Programas (socioemocionales), Juegos, Dinámicas, Role Playing, etc... Aprenden a gestionar sus conflictos de manera pacífica.
OS DEJO AQUÍ DE MUESTRA VÍDEOS PARA LOS DISTINTOS NIVELES SOBRE EL CONFLICTO, LA EMPATÍA, ETC....
PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1º DE PRIMARIA
PARA 2º, 3º y 4º de Primaria.
ENTIENDO LOS CONFLICTOS Y SUS CAUSAS.
RESOLVER CONFLICTOS ASERTIVAMENTE. Guía para niños Episodio 1.
MOSTRANDO A LOS ALUMNOS ESTOS VÍDEOS CON EXPLICACIÓN INCLUIDA VA CALANDO POCO A POCO LA MEDIACIÓN EN EL LCOLE.
lunes, 19 de mayo de 2025
sábado, 10 de mayo de 2025
APLICACIÓN WORD WALL INFANTIL
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APLICACIÓN WORD WALL PARA INFANTIL
DAR UN "CLIC" AL ENLACE 👎
https://wordwall.net/es-es/community/infantil
En esa aplicación encontraréis recursos educativos interactivos para reforzar de forma divertida distintos contenidos que se trabajan en Educación Infantil (letras, números, lectoescritura, etc...)
jueves, 13 de marzo de 2025
domingo, 16 de febrero de 2025
PRESENTACIÓN DE LA REUNIÓN ESTIMULACIÓN DEL LEGUAJE (PADRES)
CURSO 2024-2025
AULA DE 3 AÑOS
PRESENTACIÓN DE LAREUNIÓN ESTIMULACIÓN DEL LEGUAJE (PADRES DE ALUMNOS DE 3 AÑOS)
PEQUEÑA MUESTRA DE UNA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EL AULA DE 3 AÑOS.
- Desarrollo de Praxias a través de recursos digitales.
- Educación Emocional ("el baile de la emociones).
lunes, 14 de octubre de 2024
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE (curso 20024-20025)
COMENZAMOS NUEVO CURSO (2024-2025)
Como el curso pasado este año también es posible llevar a cabo en las aulas de Educación Infantil de 3, 4 y 5años las sesiones de Estimulación del lenguaje.
*Día de la semana: Los martes.
*Hora: de 12:30h.-13h.
*Tabla de: sesiones/meses/niveles:
5 años
Octubre/días: 1, 22 Enero: 14 Abril: 29
Noviembre: 12 Febrero:4 y25 Mayo: 20
Diciembre: 3 Marzo: 25 Junio. 10
TOTAL: 11 sesiones
4 años
Octubre/días: 8, 29 Enero: 21 Abril: 1
Noviembre: 19 Febrero: 11 Mayo: 6 y 27
Diciembre: 10 Marzo: 11 Junio. 17
TOTAL: 11 sesiones
3 años
Octubre/días: 8, 29 Enero: 21 Abril: 1
Noviembre: 19 Febrero: 11 Mayo: 6 y 27
Diciembre: 10 Marzo: 11 Junio. 17
TOTAL: 10 sesiones (más dos sesiones añadidas por apoyo puntual a este aula. Total 12 sesiones).
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE QUE VAMOS A SEGUIR DURANTE ESTE CURSO ESCOLAR
*OBJETIVOS PRINCIPALES
- Fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños de manera lúdica y natural.
- Prevenir posibles dificultades lingüísticas.
- Detectar posibles dificultades lingüísticas.
- Estimular el lenguaje mediante habilidades de comunicación.
*ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
1.
- Bienvenida.
- Calentamiento lingüístico.
Objetivo:
- Relajar a los alumnos/as.
- Captar su atención.
- Preparar el ambiente para la interacción verbal.
Actividad
- Cantar una canción conocida o una nueva que aprendamos (participando todos).
- Repetición de sonidos y palabras de la canción.
- Acompañamiento también de palmas.
Material
- Panel Digital.
Enfoque
- Estimulación auditiva y repetición de palabra clave (con énfasis en la pronunciación clara y ritmo).
2.
- Juegos de sonidos y palabras
Objetivo:
- Estimular la conciencia fonológica y la producción de sonidos.
Actividad
- Juego de imitación de sonidos (onomatopeyas) de animales, cuerpo humano, objetos, etc...
- Los niños escuchan el sonido y tienen que identificarlo y reproducirlo.
- Relación del sonido con la palabra correspondiente.
Material
- Panel Digital.
Tarjetas de imágenes de animales, objetos, etc...
Enfoque
- Diferenciación de sonidos, asociación entre sonidos y palabra. Pronunciación de nuevas palabras.
3.
- Praxias.
Objetivo generales:
- Mejorar la capacidad motora para que el individuo pueda articular correctamente los sonidos del habla y formar palabras de manera fluida.
Objetivo específicos:
- Mejorar la coordinación motora del habla,
- Facilitar la ejecución correcta de los movimientos de los órganos fonoarticultorios: (labios, lengua, paladar, etc...que intervienen en la producción de sonidos.
Actividades:
- Practicar a través de la interacción activa los ejercicios de praxias expuestos en el Panel Digital a través de sus personajes favoritos:
- Peppa Ping
- Gusanito.
- Los Minions.
- El mono Bori.
etc...
Enfoque
Un enfoque sobre todo practico: Localización del punto de articulación correcto y emisión del "sonido" (fonemas) para una buena
pronunciación.
4.
- Relajación
Objetivo generales:
- Mejorar la relajación global y potenciar la relajación de la cara y lo órganos bucofonatorios.
- Concienciar al niño/a de su propia respiración para mejorarla y dominarla.
Objetivo específico:
- Utilizar recursos basados en las prácticas de Mindfulness como ayuda a la relajación de todo el cuerpo.
Actividades:
- Sesiones de Mindfulness educativo.
-Recursos digitales (en Panel interactivo)
- Dinámicas en:
- Rincón de la calma.
Enfoque:
- Enfoque grupal (participación de todo el alumnado del aula).
- Enfoque individual (ajustándonos a las características individuales de cada alumno).
sábado, 27 de abril de 2024
"TRASTEANDO" POR LA WEB EN BUSCA DE RECURSOS E INFORMACIÓN DE INTERÉS ENCONTRÉ ESTE BLOG
TIENE TODA LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE ENLACES QUE "PINCHANDO CON EL RATÓN EN ELLOS" NOS LLEVAN A DIFERENTES SECCIONES A CUAL MÁS INTERESANTE.
https://www.recursospdifgl.com/
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IGUALMENTE SE PUEDE "PINCHAR AQUÍ DEBAJO"
APARTADO DEL BLOG DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
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sábado, 3 de febrero de 2024
Mini sesiones de estimulación y lenguaje ( 3, 4 y 5 años)
METALENGUAJE
- Lenguaje que se usa para hablar del lenguaje.
- Un "trampolín" útil para alcanzar el conocimiento de la lengua.
LAS EMOCIONES
Daniel
Goleman, uno de los principales investigadores sobre inteligencia emocional, explica que la educación emocional infantil tiene como objetivo
establecer las pautas y herramientas adecuadas para que los niños y niñas
aprendan a reconocer tanto sus propias emociones como las ajenas, a
motivarse y a relacionarse correctamente con el entorno.
Las
emociones infantiles tienen un papel fundamental en el desarrollo cognitivo del alumno.
La educación educación emocional favorece las capacidades comunicativas, las relaciones interpersonales, la resolución de conflictos...
En Prevención y Estimulación del lenguaje realizamos actividades en las que el alumno/a de manera interactiva aprende a identificar y expresar sus emociones.
Aula de 5 años
Aula de 4 años
Aula de 3 años
MINI EXPERIENCIAS EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE INTEGRAL: JUGAR, BAILAR, REIR, HABLAR, ESCUCHAR........LA CLAVE ESTÁ EN ENSEÑAR Y APRENDER CON ALEGRÍA.
5 AÑOS
LA RIMA, es una herramienta muy útil para el desarrollo de la oralidad y el desarrollo integral de los niños, suele esta basada en patrones de sonidos y acentos, que ayuda a los niños a desarrollar la conciencia fonológica (es decir la capacidad de identificar y manipular los sonidos del lenguaje, que es muy importante en la etapa de educación infantil y es una habilidad importante para el desarrollo de la lectura y la escritura.
Como la rima es corta y repetitiva ayudan a los niños a mejorar la memoria y su atención.
2º de Educación Infantil, 4 añitos se caracterizan por su gran curiosidad, actividad y están llenos de energía. Experimentan grandes cambios en el lenguaje, las habilidades motoras, habilidades sociales y emocionales. Por ello desarrollamos las sesiones de estimulación teniendo en cuenta todos estos aspectos.
4 AÑOS
BENEFICIOS DE CANTAR E INTERPRETAR LAS CANCIONES:
Mejorar el habla, reforzar la memoria, estimular el cerebro y hasta ganar confianza, son sólo algunas ventajas que aporta el canto en el desarrollo infantil.
3 AÑOS
SIGUE...... 3 AÑOS
"Gusanito" Praxias
"El baile del cuerpo"
Discriminación Auditiva
"Los sonidos del hogar"
Discriminación Auditiva
"Los sonidos del cuerpo humano"
Discriminación Auditiva
"Los sonidos de los medios de transporte"
Discriminación Auditiva
"Los sonidos de los animales"
"Lento muy lento"
martes, 21 de noviembre de 2023
SESIÓNES DE INFORMACIÓN DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
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REUNIÓN CON PADRES SOBRE LA ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
(curso 2023-2024)
REUNIÓN CON PADRES
EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS: Jueves 2 de noviembre de 2023. REALIZADA.
EDCACIÓN INFANTIL (4 AÑOS): Jueves 16 de noviembre de 2023. REALIZADA.
EDUCACIÓN INFANTIL5 AÑOS: Jueves 30 de noviembre de 2023. REALIZADA.
PRESENTACIÓN DE REUNIÓN, NOTAS INFORMATIVAS Y RECURSOS PARA PADRES
<< LOS VÍDEOS DE LAS SESIONES DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE NO SE VEN DENTRO DE LAS TRES PRESENTACIONES ES POR ELLO QUE LOS EDITO A PARTE>
PRESENTACIÓN DE 51 DIAPOSITIVAS.
E.I. 3 AÑOS PINCHA EL ENLACE AQUÍ👇👇👇
PRESENTACIÓN DE 55 DIAPOSITIVAS.
E.I. 4 AÑOS PINCHA EL ENLACE AQUÍ👇👇👇
PRESENTACIÓN DE 62 DIAPOSITIVAS.
E.I. 5 AÑOS PINCHA EL ENLACE AQUÍ👇👇👇
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/minmacula_terbej_educa_jcyl_es/ESH-LLFPYTZOuN5MLKhtHwoBlVQ9sjrsOQrP1Ex4lSLVxA--------------------------------------------------------------------------------------------------------
VÍDEOS MUESTRAS DE SESIÓN DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
3, 4 y 5 AÑOS.
VÍDEOS MUESTRAS DE SESIÓN DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
3 AÑOS
VÍDEOS MUESTRAS DE SESIÓN DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
4 AÑOS
VÍDEOS MUESTRAS DE SESIÓN DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
5 AÑOS
👇👇👇RECURSOS INTERESANTES PARA PADRES Y ALUMNOS 👇👇👇
PÁGINAS WEB INTERESANTES
(por la importancia que han tenido estas personas a lo largo de mi profesión, espero y deseo que sean de interés también para vosotros). 👪💓
BEGOÑA IBARROLA: Psicóloga y escritora. Experta en Inteligencia Emocional, Inteligencias Múltiples y Musicoterapia. Formadora de Profesorado y Familias.
PINCHA AQUÍ 👇👇
MAR ROMERA: Es madre, maestra, licenciada en Pedagogía. Especialista en Inteligencia emocional y autora de diversos de libros.
PINCHA AQUÍ 👇👇
CARMEN GIL: escritora española y profesora de literatura que escribe e ilustra cuentos, teatro y poesía para la infancia.
PINCHA AQUÍ 👇👇
(Esta página web es para utilizarla con vuestros hijos, tiene canciones, cantadas por la propia escritora, poesías, etc... muy divertidas). "La biblioteca escolar" es una de las que ellos se saben)
PINCHA AQUÍ 👇👇
LUCIA GALÁN, MI PEDIATRA: Soy pediatra y escritora a la vez que madre. Me encanta ayudar a madres y padres (o futuros madres y padres) a conseguir ser felices.
RECURSOS PARA ALUMNOS/AS:
PRAXIAS
https://www.youtube.com/watch?v=EZAsMFm_FPE
https://www.youtube.com/watch?v=yPe9F2wiVAc
https://www.youtube.com/watch?v=ngOZaYCmPq0
Discriminación
auditiva
INICIARSE EN MINDFULNESS
SEGUIRÉ SUBIENDO RECURSOS DE INTERÉS.......
jueves, 19 de octubre de 2023
ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE (CURSO 2023-2024)
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE
PARA
EDUCACIÓN INFANTIL
(3, 4 Y 5 AÑOS)
<Notas de interés>
DESARROLLO PSICOLINGÜÍSTICO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
ETAPA LINGÜÍSTICA O VERBAL En esta etapa, el niño/a dispone ya de un lenguaje bastante comprensible que irá ampliándose paulatínamente. Realmente comienza a finales del segundo año. Diferencia los fonemas, aunque con alguna dificultad, la ecolalia o emisión de las sílabas finales de cada palabra desaparece, aunque en momentos de tensión puede volver a aparecer; asocia palabras oidas con objetos que le rodean, inventa palabras nuevas cuando tiene dificultad para articular una en concreto.
DOS AÑOS Periodo de transición en el dominio del lenguaje. Articulación: Acusa fuertemente la influencia del medio que le rodea. Vocabulario: Varia de trescientas a mil palabras, dependiendo del entorno lingüístico. Expresión: Realiza algunas combinaciones cortas y estereotipadas. Escasas oraciones compuestas. Frases de tres palabras. Expresa experiencias simples. Sociabilidad: Emplea el habla como medio de comunicación. Descarta la jerga, se refiere a sí mismo en tercera persona. Observación: Nombra tres o cuatro imágenes de una lámina.
DOS AÑOS Y MEDIO Comprensión: Segunda edad interrogadora. Le interesa el "por qué". Se hace entender y entiende a los demás. Expresión: Indica el uso de los objetos. Dice su nombre completo. Observación: Nombra cinco imágenes en láminas, aunque identifica más. Sociabilidad: Se refiere a sí mismo por el pronombre más que por el nombre.
TRES AÑOS Comprensión: Entiende las preguntas y responde. Comprende y realiza dos órdenes sucesivas. Observación: Explica acciones representadas en láminas. Segunda edad interrogadora: Muestra interés por el "para qué" de las cosas y observa si las respuestas coinciden con sus propios planteamientos. Vocabulario: Entre novecientas y mil doscientas palabras. Expresión: Usa oraciones compuestas y complejas. Experimenta juegos de palabras y usa con frecuencia giros gramaticales. Manifiesta capacidad de contar historias mezclando ficción y realidad. Sociabilidad: Comienza el monólogo colectivo.
TRES AÑOS Y MEDIO Comprensión: Contesta a dos preguntas seguidas. Puede realizar tres ordenes consecutivas. Observación: Puede nombrar todas las imágenes conocidas y representadas en una lámina.
CUATRO AÑOS Comprensión: Culmina el empleo de la interrogación, el cómo y el porqué. Expresión: Tiende a superar el estadio infantil del lenguaje. Realiza combinaciones gramaticales de estructura compleja y compuesta, formando oraciones largas de alrededor de diez palabras.
CINCO AÑOS Articulación : Desaparece el carácter infantil . Vocabulario: Entre dos mil y dos mil quinientas palabras. Sociabilidad: Realiza preguntas que denotan tendencia al paso del egocentrismo a la socialización, aunque condicionado por sus propios puntos de vista.
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACION DE LENGUAJE I.
* 1.- INTRODUCCION A LA RESPIRACION.
* 2.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA.
* 3.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
* 4.- EJERCICIOS ARTICULATORIOS.
* 5.- JUEGOS DE EXPRESION.
2.- DESARROLLO DE LA PERCEPCION AUDITIVA.
👇👇<<<DAR UN CLIC CON EL RATÓN EN LOS ENLACES AZULES PARA VER Y PRÁCTICA EL VÍDEO>>>👇👇
3.- DESARROLLO DE LOS ORGANOS ARTICULATORIOS (Movilidad y tono).
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