COMENZAMOS NUEVO CURSO (2024-2025)
Como el curso pasado este año también es posible llevar a cabo en las aulas de Educación Infantil de 3, 4 y 5años las sesiones de Estimulación del lenguaje.
*Día de la semana: Los martes.
*Hora: de 12:30h.-13h.
*Tabla de: sesiones/meses/niveles:
5 años
Octubre/días: 1, 22 Enero: 14 Abril: 29
Noviembre: 12 Febrero:4 y25 Mayo: 20
Diciembre: 3 Marzo: 25 Junio. 10
TOTAL: 11 sesiones
4 años
Octubre/días: 8, 29 Enero: 21 Abril: 1
Noviembre: 19 Febrero: 11 Mayo: 6 y 27
Diciembre: 10 Marzo: 11 Junio. 17
TOTAL: 11 sesiones
3 años
Octubre/días: 8, 29 Enero: 21 Abril: 1
Noviembre: 19 Febrero: 11 Mayo: 6 y 27
Diciembre: 10 Marzo: 11 Junio. 17
TOTAL: 10 sesiones (más dos sesiones añadidas por apoyo puntual a este aula. Total 12 sesiones).
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE QUE VAMOS A SEGUIR DURANTE ESTE CURSO ESCOLAR
*OBJETIVOS PRINCIPALES
- Fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños de manera lúdica y natural.
- Prevenir posibles dificultades lingüísticas.
- Detectar posibles dificultades lingüísticas.
- Estimular el lenguaje mediante habilidades de comunicación.
*ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
1.
- Bienvenida.
- Calentamiento lingüístico.
Objetivo:
- Relajar a los alumnos/as.
- Captar su atención.
- Preparar el ambiente para la interacción verbal.
Actividad
- Cantar una canción conocida o una nueva que aprendamos (participando todos).
- Repetición de sonidos y palabras de la canción.
- Acompañamiento también de palmas.
Material
- Panel Digital.
Enfoque
- Estimulación auditiva y repetición de palabra clave (con énfasis en la pronunciación clara y ritmo).
2.
- Juegos de sonidos y palabras
Objetivo:
- Estimular la conciencia fonológica y la producción de sonidos.
Actividad
- Juego de imitación de sonidos (onomatopeyas) de animales, cuerpo humano, objetos, etc...
- Los niños escuchan el sonido y tienen que identificarlo y reproducirlo.
- Relación del sonido con la palabra correspondiente.
Material
- Panel Digital.
Tarjetas de imágenes de animales, objetos, etc...
Enfoque
- Diferenciación de sonidos, asociación entre sonidos y palabra. Pronunciación de nuevas palabras.
3.
- Praxias.
Objetivo generales:
- Mejorar la capacidad motora para que el individuo pueda articular correctamente los sonidos del habla y formar palabras de manera fluida.
Objetivo específicos:
- Mejorar la coordinación motora del habla,
- Facilitar la ejecución correcta de los movimientos de los órganos fonoarticultorios: (labios, lengua, paladar, etc...que intervienen en la producción de sonidos.
Actividades:
- Practicar a través de la interacción activa los ejercicios de praxias expuestos en el Panel Digital a través de sus personajes favoritos:
- Peppa Ping
- Gusanito.
- Los Minions.
- El mono Bori.
etc...
Enfoque
Un enfoque sobre todo practico: Localización del punto de articulación correcto y emisión del "sonido" (fonemas) para una buena
pronunciación.
4.
- Relajación
Objetivo generales:
- Mejorar la relajación global y potenciar la relajación de la cara y lo órganos bucofonatorios.
- Concienciar al niño/a de su propia respiración para mejorarla y dominarla.
Objetivo específico:
- Utilizar recursos basados en las prácticas de Mindfulness como ayuda a la relajación de todo el cuerpo.
Actividades:
- Sesiones de Mindfulness educativo.
-Recursos digitales (en Panel interactivo)
- Dinámicas en:
- Rincón de la calma.
Enfoque:
- Enfoque grupal (participación de todo el alumnado del aula).
- Enfoque individual (ajustándonos a las características individuales de cada alumno).
